1.【參考答案】

　　( 1 )要為兒童提供足夠的游戲材料

　　(2 )根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)提供游戲材料

　　(3 )提供與階段教育目標(biāo)、內(nèi)容相匹配的游戲材料

　　(4 )盡量提供無(wú)固定功能的游戲材料

　　( 5 )多提供中等熟悉和中等復(fù)雜程度的游戲材料

　　(6 )將游戲材料放在可見位置

　　2.【答案要點(diǎn)】

　　( 1 )注意“母性敏感期”期間的母子接觸

　　(2 )盡量避免父母親與孩子長(zhǎng)期分離

　　(3 )父母親與孩子之間要保持經(jīng)常的身體接觸

　　(4 )父母親對(duì)孩子發(fā)出的信號(hào)要及時(shí)作出反應(yīng)

　　論述題【參考答案】

　　中班幼兒在角色游戲、建構(gòu)游戲、表演游戲中的特點(diǎn)與指導(dǎo)如下：

　　( 1 )角色游戲

　?、偬攸c(diǎn)：游戲內(nèi)容、情節(jié)比小班豐富多了，處于聯(lián)合游戲階段，想嘗試所有的游戲 主題，游戲主題不穩(wěn)定，有了與別人交往的愿望，但還不具備交往的技能，常與同伴發(fā) 生糾紛;有較強(qiáng)的角色意識(shí)，有了角色歸屬感。

　?、谥笇?dǎo)：教師應(yīng)根據(jù)兒童需要提供豐富的游戲材料，鼓勵(lì)兒童玩多種主題的游戲; 注意觀察兒童游戲的情節(jié)及發(fā)生糾紛的原因，以平行游戲或合作游戲的方式指導(dǎo);通過(guò)游戲講評(píng)引導(dǎo)兒童分享游戲經(jīng)驗(yàn)，以豐富游戲主題和內(nèi)容，指導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)并掌握交往技 能及規(guī)范，促進(jìn)兒童與同伴交往，使兒童學(xué)會(huì)在游戲中解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　(2 )建構(gòu)游戲

　?、偬攸c(diǎn)：能按建構(gòu)物體的特性選擇材料;建構(gòu)技能以“架空”為主;與同伴交流增 強(qiáng);有建構(gòu)主題，易變化。

　?、谥笇?dǎo)：設(shè)法豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，為建構(gòu)活動(dòng)打下基礎(chǔ);培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)建構(gòu)方案 的能力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)有目的地選材，看平面結(jié)構(gòu)圖;著重指導(dǎo)幼兒掌握建構(gòu)技能并運(yùn) 用其塑造各種物體。組織幼兒評(píng)議建構(gòu)活動(dòng)，鼓勵(lì)其獨(dú)立、主動(dòng)地發(fā)表意見和創(chuàng)造發(fā)明; 提供大、中、小型積木和人偶、小動(dòng)物、交通工具模型、廢舊材料、橡皮泥等各種建構(gòu) 材料及輔助材料。

　　(3 )表演游戲

　?、偬攸c(diǎn)：能獨(dú)立進(jìn)行角色分配，但進(jìn)入游戲過(guò)程較慢;嬉戲性強(qiáng)，目的性弱;一般 性表現(xiàn)為主以動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段。

　?、谥笇?dǎo)：為幼兒準(zhǔn)備封閉性或半封閉的空間，且在一定時(shí)間內(nèi)是固定的; 幼兒有不少于 30 分鐘的游戲時(shí)間;提供簡(jiǎn)單易搭的材料;最初開展階段幫助幼兒做好 分組工作，講解角色更換原則，不急于示范，耐心等待幼兒協(xié)商、討論，提醒其堅(jiān)持游 戲主題;在游戲展開階段，應(yīng)幼兒的角色表現(xiàn)意識(shí)，可參與游戲，為幼兒提供適當(dāng) 示范。

（責(zé)任編輯：張寧克）